Neuroeducación

      Siguiendo el mismo ejemplo de la actividad mostrada en el reto anterior, ACROSPORT, muestro una tabla comparativa de cómo afrontar las actividades en clase para que mejoren la autoestima del alumnado y disminuyan su ansiedad, aunque muchas de los cambios que se proponen sirven para cualquier otra actividad que se plantee.        De entrada, cambio el planteamiento inicial: ANTES AHORA Todos hacen todas las actividades Elección de acrobacias en función de su capacidad Agrupamientos individuales y por parejas Solicito agrupamientos, solos, parejas, tríos, cuartetos, … Valoración de la acrobacia final Valoración del proceso para conseguir la meta. Valoración sólo de un rol: el del “ágil” Valoración por igual de cualquiera de los roles: ágil, portor y ayudante Importancia al producto final, equilibrio Importancia al proceso para c...